ENG: Please tell us briefly what your mother tongue is, what other language you speak and if you speak any Spanish. If you do, please let us know when you studied, for how long and what approximate level you have achieved.

DE: Bitte teilen Sie uns kurz Ihre Muttersprache mit und sagen Sie uns, ob Sie weitere Sprachen sprechen und ob Sie schon eimal Spanisch gelernt haben. Wenn ja, sagen Sie bitte wie lange, wann und mit welchem Erfolg.

FR: S’il vous plait, dites-nous brièvement quelle est votre langue maternelle, quelles autres langues vous parlez et si vous avez déjà étudié espagnol. Si c’est le cas, dites-nous aussi quand vous avez étudié, pendant combien de temps et quel niveau vous avez atteint.

ESP: Por favor, díganos brevemente cuál es su lengua materna, qué otra lengua habla y si usted habla algo de español. En caso de que tenga conocimientos previos de español, por favor háganos saber cuándo usted estudió, durante cuánto tiempo y qué nivel aproximado alcanzó.

PT: Por favor, diga-nos brevemente qual é sua língua materna, se você fala outra língua e se você fala (nem que seja um pouco) espanhol. Se assim for, por favor deixe-nos saber quando você estudou, por quanto tempo e qual o nível aproximado que você atingiu.

ENG: What is your general education level? Do you have any learning difficulties?

DE: Welche Ausbildung haben Sie? Haben Sie irgendwelche Schwierigkeiten beim Lernen?

FR: Quel est votre niveau d’éducation générale? Avez-vous des problèmes d’apprentissage?

ESP: ¿Qué grado de instrucción tenés? ¿Tenés alguna dificultad de aprendizaje particular?

ENG: For how long do you plan to study Spanish with us and what are your objectives?

DE: Wie lange planen Sie bei uns Spanisch zu studieren? Was sind Ihre Ziele?

FR: Pendant combien de temps comptez-vous étudier chez nous? Avec quels objectifs?

ESP: ¿Cuánto tiempo vas a estudiar español acá y cuáles son tus objetivos?

ENG: With regard to your Spanish, what areas do you have to work on? Which activities do your prefer when learning a language (speaking, writing, listening, reading, playing…)?

DE: In welchen Bereichen der spanischen Sprache glauben Sie besonderen Lernbedarf zu haben? Was sind Ihre bevorzugten Lernaktivitäten (sprechen, lesen, schreiben, zuhören, spielen, …)?

FR: Quels sont vos points faibles en Espagnol sur lesquels vous devriez travailler? Quelles sont vos activités préférées d’apprentissage (lire, écrire, écouter, parler, jouer…)?

ESP: ¿Qué temas necesitás trabajar y qué actividades te gusta hacer para aprender un idioma (hablar, escribir, leer, escuchar, jugar…)?

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1) Completar:

a) L casa es grand y luminos.
b) A l gente le gusta ir cine o mirar videos casa.
c) Hay much perros en est ciudad.
d) climas de este país son muy variad.

2) Completar con la forma adecuada de: ser, estar, haber  y llamarse.

A- ¡Hola! ¿Cómo ?
B- ¡Bien!

A- ¡Hola! Me Luis. ¿Cómo ?
B- Yo soy James.

A- ¿De dónde ?
B- de Inglaterra.

A- ¿Qué hora ?
B- las 4.

A- ¿Dónde un hospital?
B- uno muy cerca.

A – Hoy lunes

A- ¿Vamos a tomar algo?
B- No, yo muy cansado.

A- Las carnes argentinas muy famosas.
B- Pero los vinos mejores.

3) Completar con las preposiciones correctas:

A- ¿Cómo vamos Palermo?
B- Podemos ir taxi.

A- ¿Dónde está el bolso?
B- Está el dormitorio.

A- ¿Qué van a hacer en Montevideo?
B- Estamos acá aprender español.

Tengo que llamar mi familia.

En dos semanas voy a encontrarme mis amigos en La Paz.

Me duele el estómago comer tanto.

4) Completar con pronombres (me, te, se, lo, le, etc.):

Mario: ¿Tenés tu diccionario?
Lucio: No, tiene Juan.

Mario: Juan, ¿ das un momento, por favor?
Juan: Si, tomá.

A- ¿Quién necesita un mapa?
B- Pedro necesita uno. Dá a él.

Siempre levanto temprano porque gusta aprovechar el día. ¿Vos levantás temprano también? A mi hermano molesta mucho levantar temprano y cuando viajamos juntos es un problema.

5) Formar el imperativo de las siguientes frases. Usar, si es posible, los pronombres necesarios:

– Vos (llamar / a mí).

– Ustedes  (servirse/ un café).

– Usted (entender/ a mí).

– Vos . (decir la verdad / a mí).

6) Completar usando verbos en la forma adecuada:

En la calle:
– Disculpe, señor, ¿ decirme dónde la Catedral?

En la librería:
Vendedor – Buenos días. ¿En qué puedo ayudarte?
Cliente – Buenos días, ¿ una guía de la ciudad?

Dos amigos hablan:
A- Vamos a tomar algo?
B- Ahora no (poder), no (tener) tiempo.

Dos estudiantes hablan:
A- Esta noche (ir) a una clase de tango.
B- Yo no (saber) bailar tango. ¿La clase (ser) para principiantes?
A – (haber) clases para todos los niveles. Además, (servir-ellos) bebidas y, si no (gustar-a vos/a ti) bailar, (poder) tomar algo, mirar un poco y escuchar unos tangos.

Carlos le cuenta a Francisco:
En mis últimas vacaciones, (ir) a Floresta, pero no (quedarse) en un hotel, (estar) en un camping. (ser) muy divertido porque (haber) mucha gente y todos (ser) muy simpáticos. Algunos ya (tener) experiencia acampando pero otros, como yo, no (saber) ni dónde poner la carpa.
Una noche (haber) una tormenta y, como muchas carpas (estar) mal armadas, muchas (caerse) y (tener, nosotros) que irnos a un bar a esperar la mañana.

Situaciones diversas:
Mi pasaje era para el tren de las 3:00 hs. Tuve un problema y llegué a la estación a las 3:05 hs.; lamentablemente el tren ya (salir).

Yo, en tu lugar, me (tomar) dos semanas de vacaciones.

Me (gustar) acompañarte, pero ahora no puedo.

Cuando yo (graduarse) el año próximo, (abrir) mi propio estudio.

Mañana le enviaré un e-mail con toda la información para que usted (quedarse) tranquila.

El jefe quiere que (terminar, nosotros) el informe para mañana.

Ojalá que mis amigos (venir) mañana a la fiesta.

Me encanta que la gente acá (ser) tan amable.

No creo que la ensalada ya (tener) sal. (poner-a la ensalada) sal tranquilo.

¡¡Es increíble que ellos (saber) tantos idiomas!!

Las clases empiezan 9.30 y son las 9.35 hs. Es muy probable que la clase ya (empezar).

Ellos llegaron al restaurante antes de que la cocina (abrir).

Carlos resolvió el problema como si (ser) un experto.

El profesor les pidió a los alumnos que (hacer) toda la tarea.

No soy un buen bailarín. Pero si (poder) bailar, (tomar) unas clases para aprender a bailar tango.

Juan perdió el avión porque se quedó dormido. Si él (despertarse) temprano, no (perder) el vuelo.

Mi lengua materna es inglés. Si yo (nacer) en Argentina, ahora no (estudiar) español sino inglés.

6) Seleccionar una de las siguientes consignas y escribir un texto:

a) Usted se presenta: tiene que explicar quién es usted, de dónde es, a qué se dedica, qué hace en esta ciudad y qué planes tiene para su estadía.
b) Usted es cronista para una revista de turismo: tiene que describir su propia ciudad, sus habitantes, costumbres, etc. y tiene que contar alguna anécdota suya allá o alguna historia de la ciudad.
c) Usted escribe una carta a una revista de ecología opinando sobre la contaminación y el uso de los recursos naturales en Sudamérica.